พลังและการเมืองของความรู้: สิ่งที่มหาวิทยาลัยในแอฟริกาต้องทำ

แนวคิดที่ว่าความรู้ถูกครอบงำด้วยอำนาจและการเมืองอาจฟังดูเป็นนามธรรม ดังนั้น ผมขอยกตัวอย่างจากชีวิตของตัวเองเพื่ออธิบาย ฉันได้รับเชิญไปร่วมงานเลี้ยงอาหารค่ำระหว่างการประชุมในเมืองหลวงของแอฟริกา ฉันคาดหวังว่าจะได้พบกับวิทยากรคนอื่นๆ แต่กลับกลายเป็นเพียงผู้ถูกเลือกไม่กี่คนเท่านั้น ฉันอดสงสัยไม่ได้ว่าพวกเราถูกเลือกได้อย่างไร คนผิวขาวมีจำนวนมากกว่าคนผิวดำ ผู้ชายมีจำนวนมากกว่าผู้หญิง – ในการประชุมเพื่อหารือเกี่ยวกับบทบาทในอนาคตของมหาวิทยาลัยในแอฟริกา

เป็นตัวอย่างที่น่าสนใจเกี่ยวกับอำนาจและการเมืองของความรู้ 

สิ่งเหล่านี้เป็นปัจจัยที่ฉันเชื่อว่าควรได้รับการแก้ไขเพื่อให้แน่ใจว่ามหาวิทยาลัยในแอฟริกาและการศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถมีบทบาทที่ทรงพลังมากขึ้นในการเปลี่ยนแปลงโลกของเราและส่งเสริมผู้หญิง

UN กล่าวว่าวาระปี 2030ซึ่งประกอบด้วยเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน 17 ประการ มุ่งเป้าไปที่ “การเปลี่ยนแปลงโลกของเรา” การศึกษาที่มีคุณภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ควบคู่ไปกับความเสมอภาคทางเพศและการเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้หญิง มีเป้าหมายหลายประการ

อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยและการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ค่อยได้รับความสนใจในเอกสารนี้ ดังนั้นจึงอาจดูแปลกที่จะให้ความสำคัญกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวาระปี 2030 และสตรี แต่ฉันเลือกมุมมองนี้เนื่องจากสถาบันอุดมศึกษาโดยทั่วไปและมหาวิทยาลัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความสำคัญต่อการบรรลุเป้าหมายของAgenda 2030

มหาวิทยาลัยมีวัตถุประสงค์หลักสองประการ: เพื่อให้ความรู้แก่นักศึกษาและเพื่อผลิตความรู้ พวกเขามีบทบาทสำคัญในการจัดหาทรัพยากรมนุษย์และทรัพยากรทางปัญญาที่จำเป็นสำหรับการบรรลุเป้าหมายต่างๆ ของ Agenda 2030 มีสถาบันการเรียนรู้ในแอฟริกามากว่า 1,000 ปี แต่ทุกวันนี้การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่พบมากที่สุดมีรากฐานมาจากสถาบันในยุคอาณานิคม

Frantz Fanon จิตแพทย์ นักปรัชญา และนักปฏิวัติเชื้อสายแอฟโฟร-ฝรั่งเศสที่เกิดในมาร์ตินีก เขียนเกี่ยวกับการล่าอาณานิคมของจิตใจเมื่อ 50 ปีที่แล้ว เขาโต้แย้งว่าชาวเมืองขึ้นมักจะยอมรับมุมมองของชาวอาณานิคมของตน อิสรภาพในแอฟริกาไม่ได้เปลี่ยนแนวโน้มนี้จริงๆ Fanon เขียน

ปัญญาชนชาวแอฟริกันโต้เถียงกันมานานหลายปีว่ามหาวิทยาลัย

และระบบโรงเรียนของทวีปโดยทั่วไปผลิตซ้ำ (ง) มรดกจากยุคอาณานิคมของพวกเขา สิ่งนี้เกิดขึ้นผ่านหลักสูตรและภาษา Paulin Hountondjiของ Benin และ Ali Mazruiของ Kenya เป็นหนึ่งในผู้ที่เขียนเกี่ยวกับการพึ่งพาทางปัญญาและญาณวิทยาของนักวิชาการชาวแอฟริกัน ตัวอย่างของการพึ่งพานี้สามารถเห็นได้ในหนังสือเรียนสมัยใหม่ในส่วนต่างๆ ของทวีป

ไม่ใช่สำหรับฉันในฐานะชาวยุโรปที่จะตัดสินว่ามหาวิทยาลัยในแอฟริกายังคงทุกข์ทรมานจากสิ่งที่ปัญญาชนชาวเคนยาNgũgĩ wa Thiong’o เรียกว่าการล่าอาณานิคมของจิตใจหรือไม่

อย่างไรก็ตาม ฉันรู้ว่าการผลิตความรู้ไม่เคยเป็นกลาง มันไม่มีวัตถุประสงค์หรือปราศจากอำนาจ เรื่องเล่าของผู้หญิงแอฟริกันเกี่ยวกับการเดินทางในแวดวงการศึกษาแสดงให้เห็นว่าอำนาจและการเมืองของความรู้มีความเชื่อมโยงโดยเนื้อแท้กับเพศอย่างไร ต้องพิจารณาเชื้อชาติและประวัติศาสตร์ด้วย ซึ่งหมายความว่าปัญหาของลัทธิล่าอาณานิคม ลัทธิจักรวรรดินิยม และการครอบงำจะไม่ใช่เรื่องไกลตัวอีกต่อไป

เรื่องเล่าที่ฉันได้ศึกษาแสดงให้เห็นว่าไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปที่จะตัดสินว่าใครใช้อำนาจเหนือใครและเมื่อใด Bevlyn Sithole นักวิจัยชาวซิมบับเวมองเห็นการครอบงำเมื่อนักวิจัยเข้าครอบครองความรู้ของชุมชน เธอเน้นย้ำถึงความสำคัญของการร่วมผลิตความรู้:

นักวิชาการสามารถสร้างความรู้ที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่นและรวมถึงมุมมองและวัฒนธรรมของผู้คนที่มีปัญหาได้อย่างไร จะสามารถสร้างองค์ความรู้ที่ส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืนและชื่นชมการมีส่วนร่วมของวัฒนธรรมได้อย่างไร ตามที่ถูกเรียกร้องใน 17 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของ Agenda 2030

การอภิปรายเกี่ยวกับการทำให้เป็นแอฟริกาของหลักสูตรและการผลิตความรู้ยังเกี่ยวข้องกับการอภิปรายเกี่ยวกับบทบาทของมหาวิทยาลัยในฐานะผู้ขับเคลื่อนท้องถิ่นของการพัฒนาที่ยั่งยืน

ที่เรียกว่าเศรษฐกิจแห่งความรู้ระดับโลกได้เพิ่มความต้องการให้กับมหาวิทยาลัยในระดับสากลและการแข่งขันที่เหนือพรมแดนของประเทศ

มหาวิทยาลัยสามารถเกี่ยวข้องกับท้องถิ่น โดยเน้นการสอนและการวิจัยเกี่ยวกับความต้องการการพัฒนาอย่างยั่งยืนของท้องถิ่น และยังมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับโลกโดยเน้นที่มาตรฐานมากขึ้นหรือไม่? โครงการเสริมสร้างศักยภาพข้ามชาติเป็นวิธีหนึ่งที่มหาวิทยาลัยพยายามดำเนินการตามข้อผูกพันทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับโลก ฉันได้เข้าร่วมในโครงการเสริมสร้างศักยภาพ ด้วย ตัวเอง

แม้ว่า จะมีข้อโต้แย้งว่าโครงการเสริมสร้างขีดความสามารถและความร่วมมือข้ามชาติในรูปแบบอื่นๆ อาจนำไปสู่การพึ่งพาได้ วาระปี 2030 มีแนวโน้มที่จะส่งผลให้เกิดโครงการดังกล่าวมากขึ้น เพราะนี่คือที่ที่สามารถหาแหล่งเงินทุนได้

มีความจำเป็นต่อการผลิตความรู้ที่นักวิชาการยังคงร่วมมือกัน แต่ต้องเกิดขึ้นควบคู่ไปกับการปลดปล่อยความรู้และวิธีการ คำถามคือจะทำได้อย่างไร

ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ / สล็อตแตกง่าย